Taller de lectura
La lectura así como su comprensión es un proceso cognitivo por el cual se procesa la información de una palabra, frase o texto escrito, integrándola con sus conocimientos y experiencia previa.
En general, la lectura es uno de los aprendizajes básicos más complejos con los que nos debemos enfrentar a lo largo de nuestro desarrollo Abarca todo un proceso que va desde la percepción coherente de las grafías, pasando por la trascripción de estos signos gráficos en símbolos auditivos significativos hasta comprender el significado semántico de lo leído y el significado del contexto en que se sitúan los mismos.
Existen diversos niveles o fases:
1.- Fase inicial o de “decodificación de las palabras escritas”.
2.- Fase intermedia o de “decodificación de las frases”, consistente en la interpretación conceptual de una expresión simple.
3.- Fase final y la más compleja que consiste en la “decodificación interactiva de los textos” que será adquirida cuando el niño sea capaz de entender un texto e integrarlo en su experiencia previa.
Objetivo General
El principal objetivo de este taller es desarrollar y reforzar la lectura y su comprensión.
Objetivos Específicos
- Desarrollar la capacidad de escucha.
- Desarrollar la capacidad de comprensión y expresión textual.
- Seguir órdenes verbales de complejidad expresiva.
- Leer un texto adecuado a su nivel y con dificultad progresiva.
- Desarrollar el lenguaje expresivo con una estructuración sintáctica gradualmente más compleja.
- Emitir el lenguaje oral con correcta articulación y entonación.
- Relatar acontecimientos e ideas propias de un lenguaje claro, rico, preciso y coherente.
- Desarrollar la memoria auditivo-secuencial y memoria lógica-verbal.
- Conocer los cuentos de la biblioteca y aprender a leer sus imágenes y textos.
Actividades
- Lectura de diferentes tipos de textos en voz alta , adecuando el volumen, entonación y ritmo a situaciones y sentimientos determinados.
- Resumen de textos orales y escritos, distinguiendo los aspectos fundamentales de los secundarios.
- Ejercitar el reconocimiento de las distintas partes de la narración oral: introducción, nudo y desenlace. Practicar su utilización adecuada en entornos naturales.
- Expresar y narrar de forma organizada experiencias, sentimientos y opiniones.
- Recientemente hemos incluido actividades referidas al DESARROLLO LINGÜÍSTICO:
Ø Estructuración sintáctica (gramática). Objetivo: utilizar estructuras lingüísticas acordes con las normas de la gramática. Se han desarrollado Actividades de:
- Uso de tiempos verbales.
- Modos verbales.
- Uso del género y número.
- Uso de pronombres personales.
- Adjetivos calificativos.
- Ordenación de palabras para formar frases y otras.
Ø Estructuración Morfosintáctica: Objetivo: potenciar la posibilidad de generar palabras y relacionarlas en su campo léxico.
Actividades de:
- Palabras derivadas.
- Uso de prefijos y sufijos (aumentativos, diminutivos y despectivos).
- Rimas.
- Palabras que contengan una determinada sílaba…
Ø Ejecución y competencia semántica. Objetivos: mejorar la capacidad de definir, concretar significados y usar correctamente las palabras dentro de su contexto.
Actividades de:
- Antónimo y sinónimo.
- Familias de palabras.
- Adivinanzas.
- Gentilicios.
- Polisemia.
- Palabras compuestas.
- Nombres colectivos.
- Palabras homófonas.
- Buscar en el diccionario y otras.
Ø Ortografía visual, natural y reglada. Objetivos: escribir de forma correcta palabras que obedecen a una regla y reconocer visual y auditivamente palabras que contienen dificultad ortográfica. Actividades de:
- Uso de mayúsculas.
- M antes de P y B.
- Uso de R simple y doble.
- Fonemas que admiten doble grafía /B/, /G/, /LL/ y /C/.
- Palabras que comienzan por HUE.
- La diéresis,…